資料1 教育大綱の考え方 総合教育会議 | いわき市役所

教育大綱策定の考え方

～ 教育先進都市 ふ さ ”いわき”を目指し ～

H27.8.26 第 回総合教育会議資料 ^資料

行政経営部地域創生課

目 次

1 _{いわき市の 教育 関す 主要計画等}

○ 新・市総合計画 ・いわ 21プ ン

○ いわ 復興 向 た教育 セー

2 教育大綱策定 係 基本方針

○ 基本的 姿勢

○ 基本理念

○ 基本目標

3 _{教育関係政策パ ー イメー}

4 _{今後の ュー}

1

いわき市の 教育 関す 主要計画等

生涯学習推進計画

スポ ツ推進計画

未来をつくる _{いわきの学校}

教育 ^プラン

2

新・市総合計画

ふ さ ・いわき21プ ン

［市長部局］ _{［教育委員会］}

いわきの復興 向 た

教育メ セー

教育関係個別計画

子 も 子育て支援

事業計画

幼児教育関係個別計画

○ 新・市総合計画 ふ さ ・いわき21プ ン

平成13年度～平成32年度

● 基本構想

＜ い いわ 姿＞

・循環を基調 た 持続可能 ち

・誰 安全 安心 暮 せ ち

・活力 満ち 創造力あ ち

＜ ち 方向性＞

美 い環境を守 育 あう

心を 支えあう

学びあい、高 あう

魅力を育 磨 あう

活気を生 力を伸 あう

交わ 連携を強 あう

● 基本計画

生涯を通 た学習活動 推進

多彩 学習機会 充実 学習活動推進体制 充実

個性を生 た学校教育 推進

幼児教育 充実

小・中学校教育 充実

高等学校 大学等教育 充実

学校・家庭・地域 連携 教育力 向上

生涯 わた ー イフ 実現

生涯 ー 振興 競技 ー 振興

地域 根 た市民文化 継承 創造

芸術文化 振興

歴史文化遺産 保存 活用

3

○ いわきの復興 向 た教育メ セー

● 基本理念

地域 人を育 人 地域を いう認識 基 子 たち 発達

段階 応 た一貫 た方針 下 学校 家庭 地域 様々 主体 連携

子 たち 心 体を育 た 豊 土壌 を進

● 基本目標

・困難を乗 越え 自立 社会を生 抜 人

・いわ を支え 日本を支え 未来へ飛躍 人

● 施策の柱

・守

・支え

・伸

☆ 柱 を重視

各施策 効果を 以上 大 広 あ

○ 教育大綱策定 係 基本的 姿勢

○ 新・市総合計画や教育メ セー い 掲 きた考え方を継承

○ 時代の変化 対応し、施策を柔軟 見直す

5

教育大綱策定 係 基本方針

基本理念

施策の方向性 基本目標

→ 教育 セー 基本理念を継承 教育 一貫性

→ 総合計画基本計画 政策 うち 教育 関 _{項目 整合}

時代へ 即応性 実効性 確保

→ 個別計画 内容 整合

教育 一貫性 時代へ 即応性 実効性 確保

いわ 復興 向 た教育 セー 掲 た基本理念 普遍的

内容 あ 大綱 い を継承

市 教育委員会 一貫 進 た 人 教育

関 取 組 を引 続 推進

地域 人を育 人 地域を い う認識 基

子 たち 発達段階 応 た一貫 た方針 学校 家庭 地域下 様々 主体 連携 子 たち 心 体を育 た

豊 土壌 を進

地域 人を育 人 地域を いう 認識 基イフ テー 応 た一貫 た方針 下 学校 家庭 地域 様々 主体 連携

”いわ ” 愛着 誇 を持 う 市民 学びを支え た

豊 土壌 を進

6

基本理念 考え方

教育メ セー 基本理念 _{教育大綱基本理念}

○ 基本理念の考え方

基本目標 新・市総合計画基本計画 や各分野 個別計画 整合を図

設定 施策 実効性を担保 以上 市 教育委員

会 双方 共通 視点 立 た施策展開 可能 考え

た 実施計画 進捗状況 併せ 毎年度事業内容 見直 を図 時代

即 た施策 展開 期待

生涯を通 た学習活動 推進

幼児教育 充実

地域 根 た市民文化 継承 創造

生涯 わた ー イフ 実現

個性を生 た学校教育 推進

市生涯学習基本構想・推進計画 市子 ・子育 支援事業計画

ー 推進基本計画

未来を いわ 学校教育ABCプ ン

7

基本目標 考え方

○ 基本目標の考え方

基本目標

○ 地域 歴史や文化 い 学 機会を設 いわ へ 愛着や誇 を育

_{・社会科授業 地域教育} ・企業見学 ニュー化

_{・いわ 学検定}

○ 生徒会長 いわ 志塾 Elem _経済教育 現行 取組 を継続・拡大

高校生 拡大

○ ローカ 人材育成プロ ェ ^{教育関係政策パ ー イメー}

いわ 志塾

いわき学検定 社会科授業

生徒会長 ^経済教育

Elem

○ 地域へ 人材還流を主眼 た給付型奨学金 _{創設を検討}

○ 施策を継続的 実施 た 仕組 _{官民出資 地域教育ファン 設 立を検討}

キャ 教育の充実 地域教育の推進

人材還流の仕組 く

地域教育フ ン の創設

企業見学

・人材育成

・郷土愛の醸成

・人材還流

8

○ 子育 支援 関わ 人材の創出 育成

・子育 支援員研修 実施 小規模保育等 従事 保 _{育士等 対 研修}

・潜在保育士 復職 推進 保育士養成校 連携

・幼稚園教諭・保育士 研修 充実

○ 乳幼児期 成人 切 目 い療育支援の推進

・発達支援 テ 構築

○ 生き 力を育 教育の推進

・幼児・児童・生徒 交流等 幼・小・中 連携や _{体験活動 充実}

・い ち 大切 を育 教育活動

○ 子育 配慮した生活環境の整備

・子 元気 ー 整備 H28.4供用開始予定

・屋内遊び場 市内 所

・安全 教育・保育環境 整備 公立保育所 幼稚園 耐震化等

○ 子 の人権尊重 関す 意識醸成

・市民・行政・関係機関 連携 子 権利を啓発

○ 児童虐待防止体制の整備

・家庭相談員等 配置 児童 養育問題等 相談体制

・児童虐待防止 た ネ ワー 推進等 ^{関係機関連携}

_{・福島県浜児童相談所 連携}

_{○ 幼児教育の充実}

子 元気 ー

○ 家庭教育の推進

・発達段階 応 た子育 学習等 働 _{子 へ 読 聞 せ等}

○ 子 を育 地域活動の推進

・ファ ー・ ー ・センター事業

・子育 支援 た 地域ネ ワー 構築

○ 多様 教育・保育環境の整備

・多様 教育・保育 ービ 推進 一時預 等

・利用者支援事業 子育 相談・支援・情報提供等

すべ の子 の人権の尊重 生き 力の醸成

家庭・地域・幼児教育施設の連携強化

9 幼児教育全体の質の向上 人材確保・育成

屋内遊び場

人格形成の基礎

幼児期の豊 学びの 土壌 く

○ いわ 地域資源を活 文化・歴史等をテー た交流軸 多様 ー 機会 _{を提供 強 を活 た ー をテー た交流軸を構築}

○ 野球・ カー・ ビー・ フ・競輪 多様 ー 施設を駆使 た合宿 _{拠点機能を構築}

○ 文化・ ポー の ち く プロ ェ

文化・ ポー を軸 し 人を呼び込

野球・ソフ

フ ビーチ ー

ビーチ カー ビー

競輪 カー

テニ

ー 軸 文化・

歴史軸

ソン

10

今後の ュー

11

総合教育会議 第 回 ^{総合教育会議 第 回 総合教育会議 第 回}

８月26日 ^{11 月18日 2 ～3月頃}

○ 基本的 _{考え方 検討}

○ 文化・ ー _{組織 検討}

○ 大綱素案 検討 ○ 大綱 決定

総合教育会議 第 回

9 _月30日

○ 文化・ ー _{組織 検討}